Депутат Госдумы от КПРФ Владимир Исаков выступил против усложнения ЕГЭ и предложил реформу зачисления в вузы

В российском экспертном и политическом сообществе развернулась дискуссия вокруг правил поступления в высшие учебные заведения. Поводом для обсуждения стало заявление помощника президента и экс-министра образования Андрея Фурсенко. Он предложил усложнить задания Единого государственного экзамена (ЕГЭ), чтобы разрешить проблему дефицита бюджетных мест и эффективнее отбирать сильнейших абитуриентов среди тех, кто набирает максимальные сто баллов.

На данную инициативу резко отреагировал депутат Государственной думы от КПРФ Владимир Исаков. Коммунист выразил недоумение тем, что вместо расширения доступности высшего образования профильные чиновники предлагают возводить новые барьеры для школьников.

«Бороться с проблемой нехватки бюджетных мест в вузах строительством дополнительных барьеров для детей — это жестоко и противоречит принципам социального государства», — отметил Владимир Исаков.

По мнению депутата, ключевым шагом к обеспечению справедливости при поступлении должно стать увеличение общего количества бюджетных мест, а также изменение механизма распределения абитуриентов. В частности, Исаков настаивает на необходимости отделить общий конкурс стобалльников от зачисления льготных категорий граждан и победителей олимпиад.

Представители фракции КПРФ уже направили официальное обращение министру науки и высшего образования Валерию Фалькову. В документе предлагается разграничить прием поступающих на бюджет по общему конкурсу и по результатам олимпиадных движений.

В текущих реалиях сложилась ситуация, когда абитуриенты с максимальными результатами ЕГЭ без дополнительных льгот или дипломов олимпиад лишаются возможности поступить в ведущие вузы страны. Депутат подчеркнул, что такой подход ведет к потере талантливых кадров, необходимых для российской экономики.

В завершение Исаков напомнил о советском опыте создания единой, бесплатной и общедоступной системы образования, заложенном еще В. И. Лениным. По мнению парламентария, право на доступную учебу — это не только залог социального равенства, но и стратегический ресурс развития государства.